全区第二批学习实践活动开展以来，济南第十三中学党总支围绕“关注学生身心发展，遵循教育教学规律，全面推进素质教育，促进学生健康成长”的要求，以办人民满意的教育为宗旨,以加强学校党组织建设为保证，突出特色，突出实践，扎实开展学习调研阶段各项工作，有力地推动了学校品牌建设。

一、施举措，让众人齐参与。坚持把学习实践活动寓于日常工作中，开展“一课堂”、“二阵地”、“三统一”、“四结合”为内容的学习讨论活动。即在领导带学方面，党总支书记讲授“科学发展观与学校发展”的党课，带动了党员教师讨论热情；在营造氛围方面，打造网上“学习实践科学发展观专栏”和校园党建宣传园地，发挥了学习交流平台作用；在学习形式方面，坚持学习时间、学习进度、学习笔记三个统一，树立了学习高标准；在学习重点方面，坚持把学习调研与重点工作相结合、与提高干部教师自身素质相结合、与提高教育教学质量相结合、与创建学校品牌工作相结合，找准了工作结合点。同时，学校还积极探索，创新方式，将科学发展观内容编写进初中二年级思想品德课教案，努力推进科学发展观进教材、进课堂、进头脑，受到学生和家长的一致好评。

二、出实招，让质量稳提升。坚持把提高办学质量作为学校发展的生命，狠抓日常教学管理，增强学校推进素质教育的能力。一是建立健全各项制度。按照“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”的要求，建立健全教研活动、集体备课、教学质量分析等制度，对课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等教学环节进行规范，进一步提高了教学效率和质量。二是创新教学管理手段。落实党员领导干部包班、包学科制度和随机听课等制度。将干部分别对应到一个班级中，要求每周找班主任了解情况一次，听课两节，协助班主任做好班级工作；认真参加对应学科教研活动或集体备课，参与作业布置与批改等教学常规的检查；坚持跟班听课“听、看、查”相结合，做到不提前通知教师，随机进班听课，课后及时反馈，为强化有效教研，构建高效课堂奠定了坚实基础。三是加大师资培训力度。牢牢把握狠抓教师队伍建设这一关键，积极与华东师范大学开展人才培养合作，通过专家辅导、订单培养、集中培训等方式，有力地提升了教师队伍的整体水平。学校教学质量连续多年居全区首位，先后有30多名教师获得了“区教学质量先进个人”荣誉称号。

三、抓重点，让学生得成长。坚持把德育工作放在首位，促进学生身心健康发展。一是搭建交流平台。建立了学校、家庭、社区三位一体教育网络，创办了《校园时空》校报、《启明星》校刊，出版了《中小学生安全教育常识》，开设了“师生桥”心理咨询热线，建立了校长信箱、校长接待日制度，强化学生心理健康教育工作和师生间心灵沟通。二是发挥学生主体意识。坚持以学生发展为本的理念，通过设立学生画廊、科普观测站、生物培育角等阵地，积极鼓励、引导学生主动地参与到课堂教学和课外活动中来，引导学生动手操作、动手实践，在操作中、在实践中发展和塑造学生。三是创新教学手段。大力改革传统的教学模式，积极构建民主、平等、和谐的师生关系，培养学生自主、探究、合作的学习方式，让教学过程成为学生自我探索、自我创造、自我表现的活动，使学生积极主动地参与教学过程的始终，真正让学生成为学习的主人。

四、创亮点，让师生受教育。坚持把创新作为教育的灵魂。发挥全省首家“孔子文化进校园”学校的品牌特色，大力弘扬“文以载道、厚积薄发、讲信修睦、中庸和谐”的文化理念，努力打造品牌学校。一是加强交流，塑造儒雅的教师。通过邀请专家讲授“儒学文化与师德建设”系列课程，举办“孔子文化进校园”教师论坛，设立“孔子教育奖”等方式，带动教师汲取先人思想精华，传承和弘扬民族传统文化，不断完善思想品德，正确处理知与行的关系，切实提高教师人文素养。二是寓教于乐，培养文雅的学生。学校编辑出版了《孔子文化进校园》中学生读本，开设“《论语》讲堂”，开展每周一句《论语》诵读活动，有计划地对学生进行爱国主义、文明礼仪等专题教育。同时，设立孔子文明班级奖、孔子好学奖和孔子进步奖，鼓励学生积极参与，切实让儒家思想入耳、入脑、入心。三是积极打造，建设高雅的学校。学校不断加强校园文化建设，建设“杏坛六艺图”文化墙浮雕，悬挂名人书法题词、编印带有论语名言的教案和作业本，使师生在潜移默化中受到熏陶，增强了学校的文化内涵。